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丑の日の朝散歩、の巻 [折々散歩]
先輩同業者のMさんから、鳥の写真に添えて、長文のメールをいただきました。
ご自宅のひまわりの種を食べに来たという カワラヒワ。
ひまわりについた虫を食べに来たというスズメ。
ご自宅で観察できて、うらやましいことです。来年は、庭にひまわりを植えようっと。
メールでは、相模原の事件について、あれこれ書き散らしてきた私の文章に欠けていた視点に気づかされ、目からウロコでした。
うすうす感づいていたのに、言語化できずにいた、と自己弁明しているところですが、肝心なポイントですので、了解を得て紹介させていただくことにします。
というわけで、馬脚を現す前（いや、もう十分に露見していますが）に、早々に切り上げるつもりでいたこの事件の話題を、再度俎上に載せることにします。
以下、Mさんのメール（抄）です。
| おぞましい事件が起きましたね。いまこの国を覆う能力主義的価値観の行き着く先のような気がします。格差や能力主義への無自覚な抗議ではなくその逆のように思います。権力者の能力主義的弱者切り捨ての価値観への無自覚な迎合でしょう。 私も大学卒という学歴を持つということは一応この能力主義的偏差値体制の勝者ですから、身に染み付いた能力主義的価値観はなかなか洗い流せません。昔吉野さんからガツンと一撃をもらったのを今でも思い出します。いわゆる底辺校に勤務していた頃授業で時事問題の雑談をしていた時、家計を助けるため毎朝新聞配達をし後登校してくる生徒がいました。その時ある事件について質問してくるので「君は新聞を配達しているのだろう。今日の新聞に載っていただろう。」というと「わしゃあ漢字が読めんからようわからん」という返事をもらいました。吉野さんにこの話をして、「ということは高校生にもなって教科書も読めん子がおる。こうゆう子らに何を指導すりゃあえんじゃろう。」と教育困難校の悩みを話したら。「新聞が読めん子には新聞が読めるようにしちゃらあいいが、それがあんたの学校の教育課題じゃねんかな。あんたらの学校の子は箸がもてるじゃろう。自分で飯が食えるじゃろう。うちの学校には箸の持てない子がおる。箸の待てない子には箸が持てるようにしてやるのが教育課題じゃ。難病であと少しの寿命の子もいる、もうすぐ死ぬ子に教育が必要か？この子には人間として死なせてやる、それが教育課題じゃ。」というような意味のことを言われました。 能力主義的人材育成教育でない「人間教育」とは何かを真剣に考えさせられた一撃でした。すごい人です。 今回の事件の犯人は衆院議長に手紙を届けようとしています。無自覚のうちに今の権力者の価値観に受け入れられると思っていたのでしょう。 そういえば以前、介護老人をビルの上階から落とした介護師がいました。私は要介護老人でないので黙っていました。次に障害者が虐殺されました。私は障害者でないので黙っていました。次に生活保護受給者が狙われました。私は生活保護受給者でないので黙っていました、次に年金受給者が・・・・・。 人は何かに役立つから価値があるのでなく、存在しているそのことに価値があるということを叫ばなくては。孫育ては能力主義社会から半歩出ている高齢者の役目だという人がいます。能力主義が渦巻く社会へ出て行く前の子供に存在そのものが素晴らしいと感じさせねば・・・と思う今日この頃です。 |
ちなみに、文章中の「吉野さん」とは、昨日の記事でご紹介した、「浅田達雄さんを支援する会」事務局長・障岡連（障害者の生活と権利を守る岡山県連絡協議会）事務局長の吉野一正氏のことです。
それにしても、ニーメラー師の詩が、今ほど切実さを増しているときはないかもしれません。
ウィキペディアから引用します。
日本語訳
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昨日の記事の、いっぷく様へのコメントにも書きましたが、私のブログテーマは
今日は「丑の日」だそうで、さすが気温が、早朝からうなぎのぼりで、日中には３５℃の猛暑になりました。
今日の日の出は５：１５だそうで、散歩に出た６時ころはさすがには涼しさを味わえましたが、ひと歩きして帰る頃は、日差しがじりじり音を立てはじめていました。
真夏の田園朝景色 posted by (C)kazg
真夏の田園朝景色 posted by (C)kazg 
真夏の田園朝景色 posted by (C)kazg 
真夏の田園朝景色 posted by (C)kazg 
真夏の田園朝景色 posted by (C)kazg 
真夏の稲田の露しずく posted by (C)kazg 
真夏の稲田の露しずく posted by (C)kazg 
真夏の朝のひまわりの花 posted by (C)kazg 
真夏の朝のひまわりの花 posted by (C)kazg 
真夏の朝のひまわりの花 posted by (C)kazg 
真夏の朝のキバナコスモス posted by (C)kazg 
今朝のアブラゼミ posted by (C)kazg 
今朝のアブラゼミ posted by (C)kazg 
今朝のアブラゼミ posted by (C)kazg 
今朝のクマゼミ posted by (C)kazg
おまけ。土ガエルを写したつもりが、ナメクジまで写っていました。
孫たち一家は、昨夜から夜走りで、450km離れたママの実家に里帰り。
散歩中に、メールが入り、三保の松原までついたとの由。こんな写真を添付してくれました。
長旅お疲れさん。
今日はそのあと、血圧の薬をかかりつけ医までもらいに、月に一度のオツトメで半日を費やしました。午後は熱暑の中で PCに向かう「荒行」に挑戦。、、、が、耐え切れず、夕方にはエアコンのスイッチを入れました。それでもなお、汗が引かない丑の日でした。
きょうはこれにて。
2016-07-30 19:59
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by フェールラーベン リュック (2016-07-30 22:03)
稲田の風景いいですね。こういうところを散歩したいです。半世紀以上も前に暮らしていた風景です。
中教審が３０年くらい前でしょうか、数パーセントのエリートの育成と２０パーセントだったかすっかり確かな数字は忘れてしまいましたがそれを支える知識層、あとは労働人口になればいいという教育方針を出したことがあって、はっきりした能力選別をめざすようになったように思います。どうしてもこうした一面的価値の子供観のもとで育つことが育ち盛りの子供をゆがめるのでは危惧したのですが、そういうなかでも子どもは自らの力を持って育っていると思います。しかしそういう環境が過酷ではないか、おっしゃられるように、存在することが悦びであることを教えてあげるられるような大人が大勢いるといいなと思います。自分もそうでなくちゃと自戒しているのですが。
by 風船かずら (2016-07-31 09:33)
カワラヒワ、向日葵の種食べるんやね。＾＾
綺麗な風景の写真がいっぱいで気持ち良いです！＾＾
空模様や綺麗な風景・・・飽きないね。＾＾
そういう・・綺麗〜〜 素敵！とか・・・・
感じる心を育てるのは難しいです。
子どもを取り巻く環境に大きく影響があると思います。
諦めずに使え続けることを・・・頑張ります。
今回のような事件が少なくなるように・・・願いながら・・・
by hatumi30331 (2016-07-31 09:47)
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by エルメス 財布 (2016-07-31 12:00)
風船かずら 様
「人格形成」、「人間」育成を目指したのが、戦後民主教育の出発点でしたのに、それをねじ曲げて、教育の目的を人「材」育成のためと考え、それへの費用を「投資」と考える教育政策が、選別と差別、競争と分断を強めてきたのでしたね。子供たちには過酷です。丸ごと認め合い、ともに育ちあう子ども集団の存在も希薄になり、地域の教育力・子育て力もよま待っていると指摘されて久しいですし。自分の存在を肯定できる機会、人生を捨てたもんじゃないと実感できる機会を、子どもたちにしっかり提供してやりたいものですね。
by kazg (2016-07-31 19:20)
hatumi30331 様
カワラヒワは、くちばしが丈夫なので、向日葵の種を食べるんだそうです。スズメは持て余すので、虫を食べているんですって。
＞そういう・・綺麗〜〜 素敵！とか・・・・感じる心を育てるのは難しい
まったくです。
でも、あきらめず、心を込めて伝えていきたいですね。
by kazg (2016-07-31 19:28)
真夏の田園朝景色 の5枚目が気に入りました。
轍（わだち）は今どきめったに見られません。
幼き日を思い出します。
by koto (2016-08-01 06:53)
koto様
ありがとうございます。見慣れているので何気なく写しましたが、そうですね。轍がくっきり走っていますね。この道は、耕運機などの農機や、農家の軽トラックなどが行き来する農道です。
そういえば、ずっと昔は、バスの通る主要道なども、舗装されない土道で、雨でぬかるんだり、わだちの跡に水がたまったりしていたものでした。ふと思い出しました。
by kazg (2016-08-01 09:34)
Mさんのメール、良い視点、良い文章ですね。
人は存在そのものに価値がある。その価値を認められる人を産み出すのが教育の役割ですね。
国を強くするとか、富ませることに価値が移った時点で、教育は役割を間違え失敗が始まりますね。
政治家の目標設定の誤りが即教育の誤りに繋がらないように、教育界の揺り戻しを期待したいですね。
管理職に蔓延する出世主義では、無理ですかね・・・
by momotaro (2016-08-03 05:52)
momotaro 様
御意。
by kazg (2016-08-03 22:44)